Як розкрити таланти своєї дитини: 8 типів інтелекту та їх особливості
Говард Гарднер – американський психолог і автор поняття “множинний інтелект” – встановив, що існує 8 типів інтелекту. Сучасна система освіти наголошує на розвитку тільки двох з них, тому деякі школярі і не можуть згодом знайти улюблену справу і в майбутньому працювати в задоволення.
Також існує термін “теорія жолудя”. Її головна ідея в тому, що кожна людина має певний потенціал, який можна розкрити, якщо вчасно її побачити. Пропонуємо вам визначити тип інтелекту своєї дитини, щоб допомогти їй знайти справу, в якій вона зможе реалізуватися у майбутньому.
Лінгвістичний
Діти з таким типом інтелекту люблять слухати історії та казки, зазвичай швидко починають говорити, читати та писати, освоюють іноземні мови швидше за інших дітей.
Будучи підлітками такі діти люблять робити стінгазети, писати статті для шкільного видання, багато читають і їм завжди є, про що розповісти. Щоб навчання дітей-лінгвістів було ефективним, воно має відбуватися у формі дискусій, обговорень, читання та переказу. У сучасних школах на розвиток цього типу інтелекту роблять великий акцент, тому школярі багато читають, пишуть диктанти, переказують та обговорюють навчальний матеріал.
В якій професії дитина може бути успішною: письменник, сценарист, драматург, журналіст, політик, коректор, перекладач.
Логіко-математичний
Діти з логіко-математичним інтелектом не люблять багато говорити, а відчувають пристрасть до чисел і цифр. Зазвичай вони добре запам’ятовують дати, номери телефонів, їм подобається вирішувати математичні завдання, головоломки, ребуси. Вони виявляють здібності до аналізу та синтезу, прагнуть систематизації та порядку у своїх речах, легко оперують абстракціями.
В якій професії дитина може бути успішною: математик, бухгалтер, програміст, аналітик, науковець, детектив, логіст, медик.
Візуально-просторовий
Дітки з візуально-просторовим типом інтелекту можуть годинами розважати себе невиразними іграшками. Вони люблять збирати пазли і дуже часто мають уявного друга. У цих малюків добре розвинена фантазія, часто мріють і люблять малювати.
У таких дітей зазвичай з дитинства розвинений смак на поєднання кольорів в одязі. Підлітки зазвичай захоплюються геометрією, малюванням та природничими науками, швидко розуміють візуальну інформацію у таблицях та діаграмах.
Візуали чудово орієнтуються в просторі, здатні уявити в голові ідею трансформації якогось об’єкта, а потім втілити її в життя. Вони дивляться на світ під іншим кутом зору і пропонують кілька рішень однієї проблеми.
В якій професії дитина може бути успішною: всі типи дизайнерів, архітектор, художник, мультиплікатор, інженер, винахідник, скульптор.
музичний
Такі дітки з самого дитинства відчувають ритм, мають гарний слух, цікавляться музичними інструментами. У підлітковому віці люблять голосно слухати музику, вивчають творчість культових музикантів, із задоволенням ходять на хор чи музичну школу.
Вони здатні оцінити музику, швидко запам’ятовують мелодії та можуть відтворити їх вголос. Такі діти часто організовують свою рок-групу у шкільні роки та грають в актовому залі.
В якій професії дитина може бути успішною: музикант-виконавець, композитор, диригент, оперний співак, діджей, звукооператор, музичний критик, радіоведучий, музичний редактор.
Натуралістичний
Діти з натуралістичним типом інтелекту з самого дитинства дуже люблять природу та тварин. Вони люблять різні експерименти з рослинами, можуть довго розглядати комах у парку та завжди просять у батьків домашнього вихованця.
Підлітки зазвичай захоплюються біологією, хімією, природознавством, люблять ходити в турпоходи та брати участь в акціях із захисту природи.
В якій професії дитина може бути успішною: еколог, ветеринар, геолог, дослідник морського дна, сейсмолог, археолог, генетик, лісник, фермер.
Тілесно-кінестетичний
Діти з таким типом інтелекту висловлюють свої емоції через тіло. Інстинктивно такі малюки вже з дитинства тяжіють до спорту, танців, фізичних навантажень, вони сильні та добре їдять.
У таких дітей добре розвинена дрібна моторика, вони люблять майструвати, створювати різні вироби та ікебани. Підлітки зазвичай завжди викликають грати в театральному гуртку або виступати на шкільних заходах. Під час уроків літератури вони декламують вірші з особливим артистизмом.
Важливою фігурою в житті такої дитини може стати тренер чи наставник, який допомагатиме досягати цілей. Адже саме такі діти найбільш гостро реагують на поразки та потребують похвали.
В якій професії дитина може бути успішною: актор, танцюрист, спортсмен, цирковий артист, клоун, інструктор зі спорту, хірург, механік, скульптор, ремісник, фотомодель, організатор свят, тамада.
Екзистенційний
Такі діти з дитинства відрізняються високим ступенем усвідомленості, розуміють свої почуття та можуть керувати ними. Вони здаються дуже серйозними, міркують не по роках здорово і роблять вагомі висновки. Як правило, такі діти не дуже емоційні, часто сором’язливі.
У школі підлітки з таким типом інтелекту завжди починають замислюватися про питання життя та смерті, їх цікавлять духовні вчення та праці філософів. Нерідко ці діти висувають власні теорії про ту чи іншу проблему.
Вони здатні прогнозувати та планувати наперед, вправно керують своїми емоціями.
В якій професії дитина може бути успішною: психолог, психіатр, професор та викладач філософії, агітатор, священик, політик.
Міжособистісний
Діти з цим типом інтелекту з самого дитинства вміють швидко встановлювати контакти з незнайомими людьми, знають, як сподобається і використовують свій вплив. Вони добре відчувають настрої людей, їхній емоційний стан і вміють швидко підлаштовуватися під них.
У ранньому віці такі діти вміють домовлятися та поєднують навколо себе багато друзів. Їх харизма, почуття гумору, розум і товариськість приваблює себе оточуючих.
Для досягнення своїх цілей здебільшого використовують слова, жести, тіло, візуальні приклади, а також вміють правильно підтримати людину у скрутну хвилину, допомогти порадою.
В якій професії дитина може бути успішною: політик, педагог, оратор, переговорник, дипломат, менеджер, директор, бізнес-тренер.
Думка редакції може не збігатися з думкою автора статті.
Використання фото: П.4 ст.21 ЗУ «Про авторське право і суміжні права» - «Відтворення з метою висвітлення поточних подій засобами фотографії або кінематографії, публічне повідомлення або повідомлення творів, побачених чи почутих під час таких подій, в обсязі, виправданому інформаційною метою.»
Будьте першим, хто залишить відгук