09.03.2017 |
7 хв. читанняКубики Зайцева: плюси та мінуси методики раннього розвитку
Хочете навчити свого малюка читати якомога раніше? У цьому допоможе методика раннього навчання читання Миколи Зайцева. Її кредо: Що добре показати, про те не треба довго розповідати. У чому плюси та мінуси цього методу?
Джерело: kubikrubik_store @instagram
- Коли можна розпочинати навчання?
- Що у наборі?
- Як займатись?
- Чому за методикою Зайцева слід співати?
- регулярність занять
- Плюси та мінуси методики Зайцева
В основі методики Миколи Зайцева лежить принцип читання за складами, де склад – це пара із приголосної та гласної, із приголосної та твердого чи м’якого знака, або навіть просто одна літера. Саме «склад», а не звук, літера, склад чи слово цілком є основною одиницею мови. Адже все, що ми вимовляємо – це комбінації із приголосних та голосних звуків.
Найчастіше малюкові складно зрозуміти, чому, якщо скласти літери “м” і “а” вийде “ма”, а не “ме-а”, наприклад. Також деякі педагоги вважають, що картинка, намальована поруч із літерою в традиційних навчальних методиках, може збивати крихту з пантелику. Наприклад, поруч із буквою «т» намальований тигр, а поруч із «а» – кавун. І дитині буває складно зрозуміти, як з «тигра» та «кавуна» виходить звичайний склад «та».
Методика Зайцева пропонує відразу готові склади, які малюк запам’ятовує, дізнається та може використовувати під час читання.
Коли можна розпочинати навчання?
Джерело: babyclub.koroleva @Instagram
Навчання читання можливе, починаючи вже з 2 років, через вплив на дитячу пам’ять через такі канали інформації:
- тактильний – кубики розрізняються за розміром та вагою;
- зоровий – використовується п’ять кольорів кубиків, завдяки чому не виникає плутанини, а склади добре запам’ятовуються малюком;
- слуховий – заповнення кубиків забезпечує різне звучання, наприклад, металеві кубики – для дзвінких складів, дерев’яні – для глухих.
Плюсом навчальної методики є його ігрова форма, адже склади представлені не в книгах і не на картках, а позначені на гранях яскравих кубиків. Кубики різного кольору, розміру, ваги та «звуку» розроблені так, щоб допомогти малюкам «відчути» різницю між дзвінкими та глухими, твердими та м’якими звуками.
До речі, як іграшку кубики можна використовувати з народження малюка. А з півроку починайте проспівувати крихті склади – коли приступите до повноцінного навчання, здивуйтеся, наскільки швидко малюк запам’ятовуватиме склади і вибиратиме правильні кубики.
Що у наборі?
У набір входять таблиці і 52 кубики, 7 з яких повторюються для того, щоб у малюка була можливість будувати перші слова з звуків, що повторюються (МА-МА, ПА-ПА).
Кубики зі складами склеюють і наповнюють різними наповнювачами: дерев’яним – для кубиків з глухими звуками, металевими кришечками – для «дзвінких» складів, бубонцями або дзвіночками – для голосних.
«Золоті» (жовті) кубики – використовують для складів з гласними, «залізні» (сірі) – для дзвінких складів, «дерев’яні» (коричневі) – для глухих, білі-зелені – для розділових знаків, є один «залізно-дерево- біло-зелений».
За розміром кубики бувають великі та великі подвійні – для твердих складів, маленькі та маленькі подвійні – для м’яких.
У набір також входять таблиці зі складами, аудіокасету та методичні рекомендації.
Літери на кубиках і в таблицях зроблені у розмірі, який добре видно навіть з відстані десяти метрів, щоб малюкові не доводилося напружувати зір. І в цілому методика Зайцева побудована на здоров’язберігаючих принципах.
Джерело: smart_class.spb.miller @Instagram
Як займатись?
Можна придбати вже готовий набір кубиків Зайцева, а можна зібрати, вірніше, склеїти самим.
Таблиці потрібно прикріпити на стіні так, щоб було зручно працювати стоячи, з піднятою головою – щоб уникнути викривлення постави. Настінні таблиці не менш важливі за кубики, тому не нехтуйте ними.
Коли все буде готове, покажіть дитині всі кубики, нехай він вибере той, який йому найбільше сподобався. Візьміть його і, повертаючи, проспівайте всі склади, так-так, саме проспівайте, адже склади на кубиках потрібно не читати, а співати. Зі співом навчання проходить набагато ефективніше. Так, освоївши всі види кубиків, переходьте до стовпчиків складів на таблиці, запропонувавши малюкові знайти кубик з такою ж поспівкою.
Щоб зацікавити карапуза, «оживіть» кубики, придумайте для них імена, наприклад, великий кубик – тато-ведмідь Б-БА-БО-БУ-БИ-БЕ, а маленьке ведмежа – маленький кубик-малюк БЬ-БЯ-БЕ-БЮ- Бі-Бе.
ВАЖЛИВО! Оскільки малюк дуже часто бере в руки кубики різного розміру, це впливає на дрібну моторику рук, що саме собою сильним чином стимулюючи розвиток інтелекту.
Чому за методикою Зайцева слід співати?
У наборі є спеціальні поспівки Зайцева, які є невід’ємною частиною методики. У них рядки та стовпчики, алфавіт розспівуються за допомогою відомих мелодій.
Вважається, що спів (або ритмічне промовляння) сприяє якнайшвидшому і більш простому запам’ятовування дитиною складів, покращує пам’ять, служить своєрідною гімнастикою артикуляції і навіть здатність виправити деякі логопедичні недоліки.
Джерело: olgatsebro @Instagram
Проспівуючи склади, не обов’язково йти у порядку. Адже спочатку методика побудована на тому, щоб дитині було цікаво займатися. так що використовуйте те, що подобається дитині в даний момент. Починати потрібно з найпростішого — поспівок кубиками, потім стовпцями і рядами. Спочатку нехай співає дорослий, дитині кубики навіть не показуйте. Потім, якщо малюк зацікавиться, покажіть кубики – і поясніть, що й навіщо ви співаєте. Дитині обов’язково захочеться підспівувати вам. А потім він і сам співатиме, без вашої участі.
Основа методики – поспівки та кубики повинні бути постійно разом. І не переживайте, якщо ні ви, ні малюк не володієте ідеальним музичним слухом: мелодії настільки прості, що нікому не важко повторити їх.
регулярність занять
Грати з кубиками потрібно регулярно, хоча б раз на день, а ось час може бути різним.
Малята з радістю гратимуть у залізницю з ПА-РО-ВО-3А-МІ та ВА-ГО-НА-МІ, у ЗО-О-ПА-Р-К та КУ-Х-НЮ з усією їх атрибутикою.
Крихітка повинен знайти потрібний кубик, а поки він буде перебирати десятки інших, запам’ятає мимоволі і склади, які на них зображені. Такі ігри стимулюватимуть, і розвиватимуть увагу та пам’ять, згодом малюк з легкістю впізнаватиме склади. Тоді саме час почати писати слова з кубиків. Почніть з імені малюка, з найближчих і знайомих малюкові слів. Далі, з освоєння матеріалу, заняття ускладнюються.
domradostipenza @instagram
Плюси та мінуси методики Зайцева
Головний плюс методики Зайцева: за досить високої ефективності, вона доступна навіть у домашніх умовах.
Ця методика вчить грамотності: у системі немає поєднань ШИ або ЖИ.
Можна навчати дітей будь-якого віку як по одному, так і групами. Працюючи у групі діти (4-5 років) читають, вважають вже після 20 навчальних годин.
Уроки не псують зір, розвивають асоціативне та образне мислення, органи почуттів, знімають мовні затискачі.
Джерело: smart_class.spb.miller @Instagram
Що стосується недоліків, то вони теж є, як і будь-яка методика.
По-перше, дитина, яка навчилася читати по кубиках Зайцева, бачить у складі слова склади. а в школі ми вчимо склади! Склади та склади слова не завжди збігаються. Наприклад, у слові “тигр” – один склад і 3 склади (за методикою Зайцева) “ті-г-р”. Тобто є можливість, що з маленького школяра виникнуть проблеми з вивченням складів.
По-друге, можуть виникнути проблеми з вивченням фонетики. Наприклад, у розрізненні м’яких і жорстких звуків, що позначаються однією літерою. Наприклад, «ліс» та «лось». У першому випадку “л” м’який звук, у другому – твердий. А дитина вчила відразу тверді і м’які склади, управ на окремі звуки не робився.
Іноді дітям, які навчалися за методикою Зайцева, складно прийняти, що склад можна розділити на складові: адже вони звикли їх сприймати неподільними!
До того ж набори кубиків Зайцева мають досить високу вартість.
У будь-якому випадку, чи варто розпочинати навчання читання за методикою Зайцева, вирішувати батькам малюка.
Думка редакції може не збігатися з думкою автора статті.
Використання фото: П.4 ст.21 ЗУ «Про авторське право і суміжні права» - «Відтворення з метою висвітлення поточних подій засобами фотографії або кінематографії, публічне повідомлення або повідомлення творів, побачених чи почутих під час таких подій, в обсязі, виправданому інформаційною метою.»
Будьте першим, хто залишить відгук