Як не допустити буллінг у школі: вчителька використовує простий, але ефективний метод

Дитяча жорстокість та масове цькування серед школярів, на жаль, не рідкість. При цьому, якщо дитину обрали об’єктом, упоратися із проблемою не просто, а наслідки можуть бути катастрофічними. Зробити так, щоб цькування не почалося, виявити потенційних жертв – такий метод використовує американська вчителька.

fotoliya

Що ми, батьки, вважаємо найважливішим у шкільній освіті – знання, які зрозуміє наша дитина? Вміння рахувати, читати, знати, де розташовані країни на нашій планеті та інші планети в космосі? Безумовно, все це важливо, але вміння жити в суспільстві, співпереживати, відчувати чужий біль та знаходити спільну мову зі своїми одноплемінниками.

Найнебезпечніший і найскладніший вік, коли діти вже починають активне спілкування з однолітками, вважають себе дорослими, але ще не усвідомлюють можливих наслідків своїх дій, це період пубретату, який починається вже з 11-12 років. Вчителька математики у 5 класі американської середньої школи дуже серйозно підійшла до питання взаємин між дітьми у цьому маленькому колективі.

Цькування в дитячому колективі: як пояснити дітям, чим небезпечний буллінг

Все насильство починається через втрату зв’язків. Причина зовнішнього насильства – внутрішня самота – вважає вчителька.

І впоратися з цим можна, важливо лише розпізнати, хто в колективі потенційний ізгой, хто самотній і не зрозумілий. Це може виявитися не таким і простим завданням – часто такі діти досить замкнуті і не хочуть ділитися проблемами, боячись їх посилити. Але вчителька використовує свій спосіб.

Фото: Burda Media

• Раз на тиждень, щоп’ятниці, вона просить своїх учнів-п’ятикласників на аркуші паперу написати імена та прізвища чотирьох однокласників, з якими вони хотіли б сидіти за однією партою наступного тижня. При цьому діти знають, що їхні побажання можуть і не здійсниться.
• Також школярі записують прізвище одного однокласника, який, на їхню думку, цього тижня чимось особливо відзначився.

Всі листочки передають особисто в руки вчительці, а вона потім аналізує написане, порівнює, вивчає, робить висновки.

Таким чином, як каже ця вчителька, можна виявити найменші зміни у відносинах дітей:

• Кого за кілька тижнів жодного разу не згадали і не захотіли сидіти поряд
• Хто сам не може вирішити, з ким хотів би сидіти на уроках
• Хтось жодного разу за кілька тижнів ні чим важливим для однокласників не відзначився і не був згаданий жодним із них у записці.
• У кого були друзі минулого тижня, а наступного вже немає жодного

Джерело: Burda Media

Вся ця інформація дає вчителю привід вдаватися до заходів, особисто спілкуватися з самотніми дітьми, говорити з батьками, вигадувати способи налагодити контакт дитини з однокласниками.

Дитину труять у школі: найефективніший спосіб захисту

Цю методику вчителька стала застосовувати після страшного випадку у 1999 році, коли двоє старшокласників розстрілювали учнів та вчителів у школі у школі «Колумбайн».