Як розвивати мову дитини?

Батьки часом не знають, з чого розпочати роботу над промовою малюка. Адже їх цьому не вчили. Що ж, відкриваємо батьківські університети!

Красива дитина — фото: Burda-Media

1. Мімічні етюди. Діти люблять гримасувати. Під час такого веселого проведення часу зміцнюються м’язи обличчя та артикуляційні органи. Отже, починаємо. У грі знадобляться іграшки, дзеркала та різні речі з гардеробу.
Що відчуває кожен, побачивши новий одяг? Звичайно, захоплення! Зобразіть його разом з малюком, милуючись обновкою. Розгляньте її з усіх боків.
• Нова сукня (на обличчі – захоплення)
Ах, яка сукня
Є у Маші нашої:
Рожеве, яскраве,
Не знайдете кращим!
(Олена Карельська)
Дівчатка і мами можуть ще й захоплено попахати. Хлопчики обновці теж радіють, але стриманіше, хоча міміка у них не менш виразна.
• Нова куртка
Ось яку куртку подарували мені!
Я таку куртку бачив лише уві сні!
У сім’ї є чотирилапий друг? Йому теж властиво, наприклад… дивуватися. Малюк, наслідуючи міміку свого улюбленця, ляскає очима.
Кулька плескає очима…
Здивований наш пес не дарма!
Ця нова куртка
Адже є тільки в мене!
Пес обнюхав всю обновку,
Розглянув з усіх боків,
Не знайшовши в кишені цукор,
Був він дуже здивований!
(Олена Карельська)
А чи зможе малюк зобразити прикрість? Допоможіть йому особистим прикладом. Ви ж засмучуєтеся, коли його чистий одяг стає брудним?
• Засмучення
Ішов малюк і послизнувся,
Опинився в калюжі.
Все в бруді — сорочка, шорти
Що може бути гірше?
(Олена Карельська)

2. Дихальна гімнастика. Наші мами та бабусі — великі майстрині. У їхніх шкатулочках безліч цікавих речей. Пограємося цими багатствами, розвиваючи подих і вдосконалюючи тривалий видих через рот.
• Дуємо на бахрому, пучки ниток
а) Є тканини бахрома.
Дуже легка вона.
б) Ось подув вітерець,
Ниток розкуйовдив пучок.
(Олена Карельська)
Що як магніт притягує малюків? Ножиці та голки. Але ж вони не безпечні!
• Вколов хлопчик пальчик
Уколов пальчик
Маленький хлопчик.
— Не плач, хлопче,
Подуй на пальчик!
(Олена Карельська)
Подути можна на легку тканину або атласну стрічку. Для дихальних вправ підійде все, що може літати!

3. Артикуляційні навички. Освоївши мімічні та дихальні вправи, перейдемо до артикуляційних. Продовжимо тему голки. ”Голочка“ з мови безпечна. Зробимо її перед дзеркалом. Мова витягнемо якнайдалі!
• Голочка
Шиє Ірішка
Штани ведмедика.
Чим? Голкою!
Дуже шпилькою.
Довгою, гострою,
Як мова моя.
(Олена Карельська)
Голці без нитки не обійтись. А ось і котушки! Але мама незадоволена, коли малюк їх бере. Зробимо котушечки з язика!
• Котушки-іграшки
У бабусі Валі
Котушки лежали.
Котушки у бабусі
Брати ми не стали.
З мови ми скрутили котушку.
Зробили самі у роті ми іграшку!
(Олена Карельська)
Упертись кінчиком язика в нижні зубки та „викотити” спинку язика вперед. Краї язика піднесені, а в середині улоговинка. Тримаємо широку мову якнайдовше.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Прийом у логопеда: у яких випадках він потрібний дитині?