Скрытые способности новорожденного

Открытие новых способностей

Когда мы держим на руках новорожденного кроху, то замечаем, насколько внимательно он способен всматриваться в наше лицо, как отчетливо он реагирует на наши голосовые интонации, как проявляет свою радость с помощью лучезарной улыбки. Мы обожаем своего удивительного маленького человечка и гордимся его преумножающимися способностями. И он в это время также любознательно знакомится с нами, применяя те же чувства и способы.

Любые слова, обращенные к ребенку, вызывают у него ясно различимый эмоциональный отклик.

Как странно, что вопреки очевидному долгие годы люди повторяли: «Новорожденный в первые дни почти ничего не чувствует», «Он пока еще нас не слышит», «Сначала он все видит в перевернутом виде», «Он плачет, чтобы развивать легкие», «Его улыбка — это рефлекторное сокращение мышц». Многие и сейчас верят в это.

К счастью, в последнее время возник серьезный научный интерес к перинатальному периоду развития человека. Множество появившихся исследований, которые опровергают прежние представления о разуме и чувствах новорожденных и подтверждают тот факт, что человек является в этот мир вовсе не примитивным и бесчувственным, имеют значение для каждого из нас.

Не важно, имеем мы отношение к детям или нет, потому что в любом случае эти сведения меняют наши представления о самих себе.

Чувства новорожденных

Страшно подумать, совсем не так давно при хирургических вмешательствах обезболивание новорожденным не полагалось. Считалось, что младенцы не обладают чувствительностью. С появлением аппаратуры для мониторинга импульсов мозга эта позорная страница в истории медицины была закрыта. А вот режим, принятый в роддомах, с тех пор не очень изменился.

Постарайтесь с самого начала обращаться со своим крохой как с равным, только чуть нежнее и бережнее.

Новорожденных встречает резкий свет, слишком низкая температура воздуха и нередко разлука с мамой. С чувствами новорожденного считаться не принято, его эмоциональный комфорт, его достоинство никого особо не заботит. Таких маленьких пока не считают личностями, их права ограниченны. Маленькие дети — последний большой класс людей на земле, сознательно подвергающийся дискриминации. Категорично? Давайте вспомним: чтобы принудительно разлучить пятилетнего ребенка с мамой, обществу требуются очень серьезные основания, официально это можно сделать лишь по решению суда. Новорожденного же часто отправляют в отдельную палату без тени сомнения. С чего бы ему страдать из-за отсутствия матери, он же пока ничего не чувствует?! Часто люди старшего поколения заявляют: «С нами не церемонились, и ничего, все выросли нормальными людьми». Ни разу не слышала: «Мы выросли счастливыми». «Нормальными» — и точка. Стереотип, описывающий развитие человеческой личности от простого к сложному, к сожалению, мешает многим медикам, психологам да и родителям осознать, что многие эмоциональные и поведенческие реакции у детей сразу начинаются как сложные. Существует масса убедительных исследований, свидетельствующих о наличии у младенцев не только чувств и эмоций, но и конкретных неоспоримых признаков личности. Крошечное существо вполне по-человечески любит и страдает, радуется и печалится. Не отдавайте кроху в чужие руки в первые часы после рождения, жалейте его, когда он плачет, обнимайте, кормите грудью. И не слушайте, если вам скажут, что ребенка с первых дней надо держать в строгости, а то он сядет родителям на шею. Не сядет! Близкие человеческие связи обязательно многократно и щедро окупаются.

Большие умения крошечного человечка

Всегда предполагалось, что пройдет немало времени, пока беспомощный кроха сможет сам совершать простейшие физические действия. Покормить новорожденного означало вложить сосок в рот лежащему на спине ребенку и следить, как он глотает молоко.

• Если устроить младенца вниз лицом на груди полулежащей мамы, он прекрасно сам найдет дорогу к молочку. Голодный новорожденный прекрасно умеет находить путь к маминому молоку без особой помощи! Когда эта восхитительная способность крох находить и добывать молоко была только-только открыта, ее объяснили комплексной работой врожденных рефлексов. Рефлекс опоры и рефлекс спонтанного ползания, помноженные на поисковый и сосательный рефлексы, в сумме дают то, что ребенок совершает сложные действия, двигаясь автоматически. Специалисты не могли прийти к единому мнению лишь по одному вопросу: ребенок определяет, где находится сосок, с помощью зрения или нащупывает путь, используя кожные рецепторы, расположенные на щечках? Чтобы проверить это, детям прикрыли глаза повязкой и ограничили возможность прикасаться к маминой груди лицом. Младенцы нашли грудь чуть медленнее, но так же безошибочно. Они начали ощупывать сосок и прокладывать свой маршрут с помощью целенаправленных движений рук.
• Заодно выяснилось, что детки, получив возможность опираться животом на маму, лихо отталкиваются руками, чтобы повыше приподнять голову и разглядеть мамино лицо. Раньше считалось, что в таком раннем возрасте дети не способны осмысленно и целенаправленно действовать руками.
• Положите проголодавшегося ребенка к себе на живот кожа к коже. Поддерживайте спинку, а голову держать не надо, оставьте крохе возможность свободно двигать шеей. Некоторые детки продвигаются к ареоле постепенно, не отрывая щечку от груди, другие высоко поднимают голову и совершают резкий бросок в сторону соска.

Сквозь взгляд

Увы, еще не вышли из обращения учебники для педиатров, где сказано, что новорожденный может различать лишь хаотичные световые пятна. Ученые открыли столько нового о детском зрении, что все прежние представления полностью перечеркнуты. Теперь мы знаем, что новорожденные глядят на мир с интересом первопроходцев, изучая и запоминая то, что они видят. Выберите момент, когда ваш новорожденный кроха не спит и спокоен. Покажите ему нарисованную черным маркером на белом листе рожицу. Начните медленно двигать рисунок, и вы сможете увидеть, как четко глаза маленького человека преследуют движущуюся цель. Два глаза хорошо скоординированы, визуальные движения целенаправленны. В возрасте четырех дней от рождения к движениям глаз добавятся движения головы, чтобы увеличить угол обзора.

• В ходе научных исследований зрительное внимание крохи обычно подтверждается фиксацией движений глаз, расширения зрачков, задержки дыхания во время визуального поиска. Оказалось, одни объекты нравятся маленьким зрителям больше, другие меньше. Детишки предпочитают извилистые линии, яркие чистые краски, сложные узоры, объемные изображения. Но любимый объект для созерцания — это, несомненно, человеческие лица.
• Младенцы, которым через несколько минут после рождения показывали наклеенные в ряд большие женские фотографии, безошибочно находили и начинали разглядывать изображения своих матерей. Как дети определяют мамино фото, пока непонятно, ведь, не имея предшествующего опыта, невозможно сравнивать и выделять индивидуальное из общего ряда.
• Попробуйте провести такой эксперимент. Через неделю после родов перед кормлением повяжите косынку до бровей и марлевую повязку. Ребенок высосет молока меньше, чем обычно, будет вести себя беспокойно. А после быстро уснет и проспит дольше обычного, как бы пытаясь ускользнуть от неприятной реальности. Так будет происходить только в том случае, если все эти дни новорожденный находился рядом с мамой. Оказывается, что наблюдение за мамой для новорожденного крохи может быть источником как радости, так и печали. Ребенок, которого приносили на кормление из отдельной палаты, отнесется к происходящему более равнодушно. Время сна и количество выпитого молока существенно не изменятся.
• Постоянно вглядываясь в мамино лицо, маленький человечек тщательно исследует ее отношение к текущим событиям, учится, как в зеркале, различать отголоски непонятных пока явлений. Он формирует свои ожидания, исходя из опыта взрослого человека, который о нем заботится. Таким образом рождается доверие.

Ухо востро

• Слышать будущий малыш начинает около восемнадцатой недели беременности. К двадцать восьмой неделе внимательные мамы уже отмечают явный эмоциональный отклик на различные звуки. Многие дети затихают, когда слышат что-то слишком громкое, тревожное или наоборот, начинают с энтузиазмом толкаться в ответ на ласковые мамины слова, приятную мелодию знакомой песенки.
• Еще не рожденный ребеночек способен не только слышать, но и откликаться доступными ему способами. Так что если мама активно «общалась с животиком», то к моменту рождения можно уже говорить о вполне налаженном взаимном контакте. Обычные бытовые звуки, окружающие нас, здоровый новорожденный слышит так же хорошо, как и взрослые. А вот тихие звуковые колебания младенец способен различать даже лучше нас с вами! Кроха, которому нет и нескольких часов от роду, оказывается, уже вполне опытный «слушатель». Конечно же, больше всего таким малышам нравится слышать ласковые слова, обращенные к ним, когда источник звука находится прямо перед ними. Но, если какой-то звук слева или справа особенно заинтересовал ребенка, он безошибочно повернет головку в нужную сторону и попытается сфокусировать взгляд на источнике шума. Это, на вид совсем простое действие, возможно лишь при скоординированной работе сразу нескольких сенсорных систем: слуховой, зрительной и двигательной.
• Оказывается, очень многие звуки младенец способен не только слышать, но еще и оценивать. Например, звуки плача. В ходе одного из недавних научных экспериментов было очевидно доказано, как новорожденные малыши умеют улавливать разницу между реальным детским плачем и синтезированным с помощью компьютерной программы. Младенцы очень беспокоились, когда слышали настоящий плач, и явно сильно огорчались, если плакал ребенок одного с ними возраста. Трудно понять, как, не имея опыта, дети отличали имитацию от реального голоса сверстника. И еще более удивительно то сочувствие, которое демонстрировали крошечные детки в ходе эксперимента. Такое поведение младенцев натолкнуло исследователей на мысль, что способность к сопереживанию, скорее всего, — врожденное человеческое качество, а не результат последующего воспитания.
• Детишки всего лишь нескольких недель от роду участвовали в эксперименте, где речь человека на экране была озвучена «ошибочно». Закадровый текст то звучал асинхронно, с замедлением, а то и вовсе не соответствовал движению губ говорившего. Малыши моментально теряли интерес и отворачивались от экрана, как только звук речи и артикуляция говорящего переставали совпадать. Ученые были невероятно удивлены: получается, что младенцы умеют читать по губам?
• Еще более интересную закономерность выявили французские исследователи. Младенцы, слушавшие в записи детскую сказку, демонстрировали явные признаки благожелательного интереса и оживления. Когда запись прокручивали в обратном порядке, детишки сразу же начинали беспокоиться и довольно быстро переставали слушать. Все, кроме смысла, оставалось прежним: монотонный, напевный ритм, приятный голос диктора. Как дети отличали осмысленную речь от абракадабры, и почему для них важны эти различия, исследователям пока неясно.
• Малыши всегда интересуются новыми звуками, а к повторяющимся звукам они довольно быстро привыкают и перестают обращать на них внимание. Попробуйте в течение нескольких минут повторять вашему малышу любой слог. Например, «фи». А теперь «ошибитесь» и с той же интонацией произнесите: «фе». Вы будете вознаграждены быстрым поворотом головки крохи в вашу сторону и его сосредоточенным заинтересованным взглядом. Разница между этими двумя фонемами едва различима даже для уха взрослого человека. Дело все в том, что новорожденные способны отличать все тонкости иностранного языка намного лучше нас! Но после шестимесячного возраста, эта феноменальная способность начинает убывать, а в возрасте трех лет и вовсе исчезает.
• Многие ученые проследили непосредственную связь между столь высоким уровнем речевой восприимчивости и быстротой, с которой им удается изучить в раннем возрасте иностранный язык.

Вывод напрашивается сам за себя: разговаривайте со своими младенцами также как и с остальными членами семьи – спокойно, внятно и со смыслом. И они вас обязательно поймут.