Чему необходимо учить малыша до года: 10 важных достижений

Ребенок только родился и пока выглядит хрупким и беззащитным? Но всего через несколько месяцев его моторное развитие достигнет определенного уровня и малютка обязательно порадует родителей достижениями. Чему он научится к своему первому дню рождения?

Источник: Shutterstock

Родители внимательно отслеживают развитие малыша на первом году жизни. И это не просто нетерпеливое желание увидеть первые шаги, улыбку крохи, а понимание того, что появление новых навыков — сигналы о развитии ребенка. На них нужно чутко реагировать, чтобы оказать помощь, когда она необходима. Cуществуют примерные нормы развития, которые стоит отслеживать и маме, и педиатру.

Читайте также

Развитие ребенка до года — как сформировать правильное отношение к окружающему миру

Читать статью

Практически всем деткам первого года жизни нужна игровая и эмоциональная поддержка, чтобы тот или иной навык сформировался в срок.

Важно, в какой среде находится ребенок, стимулирует ли она его к развитию. Даже в раннем возрасте крохе нужны и эмоции мамы, и сигналы внешнего мира, чтобы было желание совершать маленькие подвиги. Ребенок, у которого есть привлекательные цели для исследования и возможность активно перемещаться в пространстве, захочет научиться ползать гораздо быстрее, чем кроха, которого постоянно пересаживают из кроватки в коляску, из коляски в автокресло. Нормы развития по этапам сигнализируют о становлении нервных связей и развитии мозга малютки, поэтому уделяйте им особое внимание.

В общих чертах

Педиатры и психологи выделяют несколько наиболее значимых этапов в двигательном развитии крохи:

Источник: Shutterstock

• До трех месяцев младенец постепенно овладевает крупной моторикой. Ребенок понимает, что может управлять движениями своих конечностей, и учится делать это осознанно.
• В возрасте от трех до шести месяцев основное внимание — на мелкую моторику.
• У малыша возникает желание схватить, потянуть к себе, удержать какой-либо предмет — и ему это постепенно удается.  С шести до девяти месяцев кроха вновь осваивает крупную моторику, но на новом этапе. Перед ним стоит сложная задача: скоординировать движения рук, ног и корпуса, чтобы менять положение тела.
• Малютка начинает переворачиваться, вставать на четвереньки и ползать.
• От девяти месяцев до года ребенок учится держать тело вертикально, пытается вставать, ходить с опорой, а потом самостоятельно. Активно развивается мелкая моторика: малыш использует «пинцетный захват» (берет мелкие предметы большим и указательным пальцами).
• После года развитие мелкой и крупной моторики крохи идет параллельно: он будет одновременно учиться уверенно ходить, а затем бегать и прыгать. В это же время движения его пальчиков будут становиться все более точными и управляемыми.

От 0 до 3 месяцев

В первые недели младенец адаптируется к жизни вне утробы, где все ново: от температурного режима, света, звуков, большого пространства до ощущений, которые вызывают процессы в пищеварительном тракте. Мозг крохи работает в необычайно интенсивном режиме, но до моторного развития дело не доходит. Лишь на третьей-четвертой неделе внеутробного существования малютка привыкает к такому незнакомому новому миру и начинает проявлять к нему интерес.

Источник: pixabay.com

• В первые недели младенец адаптируется к жизни вне утробы, где все ново: от температурного режима, света, звуков, большого пространства до ощущений, которые вызывают процессы в пищеварительном тракте. Мозг крохи работает в необычайно интенсивном режиме, но до моторного развития дело не доходит. Лишь на третьей-четвертой неделе внеутробного существования малютка привыкает к такому незнакомому новому миру и начинает проявлять к нему интерес. Ребенок начинает осмысливать сигналы внешнего мира, которые получает от своих органов чувств: вздрагивает от резких звуков, реагирует на прикосновения и другой телесный контакт (например, доволен или негодует, когда его купают), жмурится от света.
• Постепенно малыш учится следить за тем, что ему интересно, старается держать и поворачивать голову. Развивать этот навык помогает, например, вращающийся мобиль над кроваткой (но не держите его там постоянно). Реагирует кроха и на сигналы «внутреннего мира». Он пока не владеет моторикой, пугает себя хаотичными движениями, может удивляться процессам в животике, пузырю воздуха, который он отрыгивает после кормления.
• Со временем неожиданностей становится меньше, и малютка реагирует плачем только на боль, голод и дискомфорт из-за холода, перегрева или раздражения на коже. Постепенно ребенок овладевает контролем над своими конечностями и получает удовольствие от этого. Крохе нравится нарочно ударять по игрушке над кроваткой.
• Стимулируйте его с помощью ярких предметов (например, мягкого мячика или другой разноцветной игрушки).Не стоит пичкать малыша новыми впечатлениями, ему их более чем достаточно при простом семейном общении. Если часто берете ребенка на руки, разговариваете с ним — для него это уже серьезный поток новой информации.
• Полагайтесь на свою интуицию: обычно мама понимает, когда кроха бодр и заинтересован чем-то. Тогда можно дать ему потрогать что-нибудь, показать. Фольклорные потешки, детские стишки с поглаживанием тельца младенца  — также отличная развивающая игра. Тактильные ощущения в этот период для малютки очень важны.

Внимание! Важно защищать малыша от травм шеи и позвоночника, аккуратно поддерживать головку крохи до того времени, когда он научится уверенно держать ее сам.

Источник: pixabay.com

От 3 до 6 месяцев

• Малыш может осмысленно двигать руками и ногами, начинает двигать пальчиками. Многие дети осваивают поворот корпуса, а в 6 месяцев уже могут переворачиваться со спины на живот и обратно. Вначале кроха играет с собственным телом и с удовольствием засовывает в рот ручки и ножки. Затем в ход идут игрушки, особенно когда начинают резаться зубы.
• Помогите малышу ухватить легкую погремушку — сначала он это сделает неосознанно, но получит удовольствие, а потом будет пытаться взять ее сам уже намеренно. После этого малютка начнет брать предметы и перемещать в пространстве, хаотично размахивая ими, поэтому в этот период выбирайте безопасные игрушки, которые не только можно засунуть в рот, но и которыми неожиданно получить по лбу будет не больно. Малыш может осмысленно двигать руками и ногами, начинает двигать пальчиками.
• Многие дети осваивают поворот корпуса, а в 6 месяцев уже могут переворачиваться со спины на живот и обратно. Вначале кроха играет с собственным телом и с удовольствием засовывает в рот ручки и ножки. Затем в ход идут игрушки, особенно когда начинают резаться зубы. Помогите малышу ухватить легкую погремушку — сначала он это сделает неосознанно, но получит удовольствие, а потом будет пытаться взять ее сам уже намеренно.
• После этого малютка начнет брать предметы и перемещать в пространстве, хаотично размахивая ими, поэтому в этот период выбирайте безопасные игрушки, которые не только можно засунуть в рот, но и которыми неожиданно получить по лбу будет не больно. Зона самостоятельности крохи расширяется, он может что-то делать сам и хочет получить результат.
• Стимулируют ребенка к действию предметы, которые издают звук в ответ на его прикосновение: погремушки, подвесные игрушки с колокольчиком. Для хорошей тренировки координации движений очень важно, чтобы малышу предоставили возможность дотягиваться до предметов, которые находятся не только перед глазами, но и слева или справа от него, выше или ниже. Чтобы кроха захотел повернуться на бок, предметы, яркие игрушки расположите не только на подвесном модуле, но и на плоскости, где лежит ребенок.

Внимание! Если в 4 месяца малыш не пытается играть со своими ножками, тянуться к предметам, а в 6 месяцев все еще не осво­ил переворот, обсудите это с врачом.

Читайте также

Как вырастить свободного и счастливого ребенка: 10 простых секретов

Читать статью

Возрастные нормы — это примерные ориентиры. Далеко не все отклонения — проблема. Но важно знать, где проявляются особенности характера, а где крохе нужна мягкая медицинская поддержка.

Источник: pixabay.com

От 6 до 9 месяцев

Кроха уже может уверенно переворачиваться, учится ползать. Большинство детей стремятся самостоятельно сесть — это позволяет им играть и дает выгодный угол зрения на окружающий мир. Все малыши садятся по-разному из положения лежа, обычно они помогают себе руками и подтягивают ножки, а не делают это за счет мышц живота и спины, которые пока еще слабы.

• Не стоит постоянно присаживать ребенка: он может начать этого требовать, отказавшись от самостоятельных попыток. Многие дети, которые научились садиться, не стремятся ползать, если родители создают им избыточный комфорт: обкладывают подушками и игрушками. Давайте малышу стимулы — пусть игрушка лежит подальше, чтобы ему нужно было как-то добраться до нее.
• Обычно, научившись быстро садиться, кроха очень скоро встает на четвереньки. Поползти сразу у него не получится — это сложные с точки зрения координации движения. Какое-то время малютка раскачивается на месте или делает неудачные броски. Некоторые детки не встают на четвереньки, а долго ползают по-пластунски.
• Кроха уже может уверенно переворачиваться, учится ползать. Большинство детей стремятся самостоятельно сесть — это позволяет им играть и дает выгодный угол зрения на окружающий мир. Все малыши садятся по-разному из положения лежа, обычно они помогают себе руками и подтягивают ножки, а не делают это за счет мышц живота и спины, которые пока еще слабы.
• Не стоит постоянно присаживать ребенка: он может начать этого требовать, отказавшись от самостоятельных попыток. Многие дети, которые научились садиться, не стремятся ползать, если родители создают им избыточный комфорт: обкладывают подушками и игрушками. Давайте малышу стимулы — пусть игрушка лежит подальше, чтобы ему нужно было как-то добраться до нее.
• Обычно, научившись быстро садиться, кроха очень скоро встает на четвереньки. Поползти сразу у него не получится — это сложные с точки зрения координации движения. Какое-то время малютка раскачивается на месте или делает неудачные броски. Некоторые детки не встают на четвереньки, а долго ползают по-пластунски. Кроха продолжает манипулировать предметами, изучая их форму, структуру и вкус. Окружите его самыми разно-образными вещами, причем не только игрушками: бытовые предметы интересуют его ничуть не меньше. Если они безопасны, позвольте малышу ими поиграть.

Источник: pixabay.com

Внимание! Если ваш ребенок начал ползать, но отказывается сидеть, возможно, сидячая поза доставляет ему дискомфорт из-за проблем с тонусом мышц и ему необходим курс специального массажа!

От 9 до 12 месяцев

Ваш кроха уже уверенно ползает и скоро попытается вставать с опорой. Не стоит торопить события и «вытягивать» малыша. Если он пока не решается, значит, его головной мозг не готов к прямохождению. Активно ползающий подвижный ребенок готовит свою мышечную и нервную систему к тому, чтобы самостоятельно встать, а затем и пойти.

• Ваш кроха уже уверенно ползает и скоро попытается вставать с опорой. Не стоит торопить события и «вытягивать» малыша. Если он пока не решается, значит, его головной мозг не готов к прямохождению. Активно ползающий подвижный ребенок готовит свою мышечную и нервную систему к тому, чтобы самостоятельно встать, а затем и пойти. Обычно дети начинают самостоятельно вставать у опоры из положения на четвереньках. Хотя бывают и более экзотические варианты: например, кроха залезает на диван, потом слезает с него и только после этого встает.
• Ставить малыша на ножки не надо, важно, чтобы он привыкал это делать самостоятельно из разных положений. Именно так малютка научится хорошо координировать движения и владеть собственным телом. Ребенка можно и нужно стимулировать, выкладывая на стулья или диван интересные предметы, которые он будет видеть, играя на полу.
• Заинтересовавшись, кроха обязательно захочет их достать. Для тренировки ходьбы с опорой выкладывайте предметы на разных концах дивана. Вначале малыш будет опускаться на четвереньки, чтобы добраться от одного предмета к другому, но в какой-то момент попробует сделать маленькие шаги с опорой. Если малютка просит «поводить» его за ручку, не отказывайте, но не забывайте стимулировать его самостоятельность.
• Многим деткам в этом возрасте очень нравится пробовать есть самим — сначала руками, но постепенно ребенок начинает подражать взрослым, его привлекают и столовые приборы. Поддерживайте это желание, максимально избегая соблазна накормить малыша самой: мол, так получается «быстрее и чище». Смотрите на самостоятельный прием пищи крохой как на тренировку координационных навыков (на самом деле это так и есть), тогда вам будет легче пережить многократную уборку на кухне.

Читайте также

Как облегчить жизнь родителей с младенцем: 5 лайфхаков от многодетной мамы

Читать статью

Внимание! Не паникуйте, если к году кроха еще не ходит. Но если он не пытается вертикально перемещаться с опорой и ходить за ручку, покажите его доктору.

Источник: pixabay.com

Каким образом развивается речь ребенка?

Все нормы, в том числе и развития речи, условны. Одни малыши начинают лепетать и произносить первые слова раньше, другие позже. Есть несколько основных параметров, которые помогут понять, все ли в порядке.

• К концу 8-го месяца малютка начинает произносить простые слоги.
• В 9 месяцев кроха повторяет слоги за взрослыми, стараясь сделать это правильно. Конечно, не все получается. В первое время ребенку удаются лишь твердые губные звуки, причем сначала звонкие («ма», «ба») и лишь потом глухие («па»).
• В 10 месяцев малыш говорит простые двусложные слова, начинает называть конкретные предметы слогами: «му» — корова, «ав» — собака.
• В 11 месяцев «словарный запас» крохи расширяется. У малютки могут быть и свои специальные словечки — например, колготки он называет «оты», и это будет понятно только ему и нескольким близким людям. Одно и то же слово «бах!» может обозначать разные вещи и действия.
• Задавайте ребенку как можно больше вопросов: «Где собачка?», «Как говорит киска?», активно общайтесь с ним — малыш понимает примерно в 6 раз больше слов, чем может произнести.
• В год некоторые детки уже строят простые фразы. Если ваш кроха пока этого не делает, хотя явно понимает речь и реагирует на нее адекватно, не переживайте. Просто запаситесь терпением и еще немного подождите.

Автор текста: Анна Никитина. Консультант — Татьяна Берзенок, педиатр