Практикующий кризисный психолог. Президент ICDP Ukraine.
Член Совета Правления «Национальной психологической ассоциации».
Тренер International Child Development Programme, учредитель и заместитель руководителя ОО «Ассоциация детских и семейных психологов Украины».
С проблемами и трудностями сталкивается каждый человек, а у детей таких ситуаций значительно больше - ведь жизненного опыта еще не�
С проблемами и трудностями сталкивается каждый человек, а у детей таких ситуаций значительно больше — ведь жизненного опыта еще недостаточно. Как справляться с проблемами и преодолевать трудности с наименьшими потерями знают не все взрослые, а что уж говорить о маленьких людях? Задача родителей разобраться в каждой конкретной ситуации и помочь ребенку выработать свой собственный путь преодоления препятствий, возникающих в его жизни.
Как измерить величину детской проблемы. Ведь для крохи она может быть самой что ни наесть огромной. А реакция на неприятность у маленьких детей бывает неадекватной. Они могут кричать, плакать, драться, жаловаться родителям. Что в таких случаях делать взрослым? Как научить ребенка справляться с трудностями?
От чего зависит успешность ребенка в решении проблем?
темперамента малыша,
его активности
наличия агрессии
поведения родителей
Невнимательный, слишком импульсивный или агрессивный ребенок, довольно часто испытывает сложности в общении. Потому что такие дети часто слишком резко, агрессивно реагируют, и только таким способом пытаются решать любую проблемную ситуацию, даже не думают над мирным способом разрешения конфликта.
Поведение ребенка в конфликтной ситуации напрямую зависит от того как родители общаются между собой, находят ли компромисс и какие способы для этого используют. Дети всегда учатся, наблюдая за вами. Они наблюдают и перенимают тактику и специфику ваших действий. Ребенок замечает, как папа говорит «нет» в ответ на просьбу мамы. Как мама реагирует на предложение папы приготовить гуляш, вместо диетических паровых котлет. Присутствует ли в словах папы сарказм, прислушивается ли он к доводам мамы и обижается ли мама в ответ. Отмечают, каким образом вам удается договориться о семейном отдыхе, чьи аргументы оказываются убедительней и почему.
Учитывая такую наблюдательность детей, направьте ее в благоприятное обучающее русло.
Измените свое отношение к проблемам
Для начала давайте трансформируем проблему в задачу. Ведь мы знаем, что каждая задача обязательно имеет решение. Меняем одно слово, и движение, по пути решения, идет активнее. Начните с себя. Допустим, у вас нет свободного времени, вы катастрофически не успеваете. Проблема возникла давно и никак не решится. Поставьте перед собой задачу: найти свободное время в своем графике. Проговорите вслух позитивные стратегии решения задачи, тогда ребенок усвоит алгоритм поиска вместе с вами. Например, вы можете начать: «Я устала и очень расстроена. Как мне решить эту задачу. Главное, сохранять спокойствие. Мне нужно продумать все варианты выхода из этой ситуации». Для решения задачи вы можете: соблюдать режим дня, писать его распорядок, исходя из неотложных и второстепенных дел, вычеркивая по мере их выполнения. Это поможет вам не распыляться по мелочам в течение дня. Ограничить время, проведенное в социальных сетях. Говорите вслух о предполагаемых последствиях каждого варианта.
Важно вместе с ребенком искать положительные пути решения его задач, направляя шаг за шагом. Говорите с малышом о том, что он чувствует, обращайте внимание на чувства других. Задавая вопрос, учитесь слушать ответ. Отмечайте факт того, что ребенок всегда может обратиться к вам за помощью и советом. Общаясь, таким образом, вы учите его не только самостоятельно находить решение сложных задач, но и развиваете его словарный запас, учите распознавать и определять чувства.
Pixabay
Решаем проблемы в игре
Психологи предлагают большое количество различных способов, благодаря которым можно научиться справляться с проблемами.
Если вы хотите объяснить ребенку, как лучше поступить, сделайте это играя. Дети любят играть. Используйте игрушки, куклы. Для таких игр подойдут игрушки, одевающиеся на руку, куклы – перчатки. Ситуации для сценок могут быть различные.
Предположим, что подружка, пришедшая к тебе в гости, сломала твою куклу. Что ты станешь делать? Почему?
Допустим, ты вышел играть во двор, а к тебе никто не подходит. Как ты будешь себя вести? Что будешь делать? Почему именно так ты намерен поступить?
Представим, что другой ребенок смеется над твоим цветом волос. Что ты будешь делать? Почему?
Обязательно хвалите ребенка за найденные положительные решения. Помните о чувствах. Часто ребенок может не правильно понимать чувства другого человека и принять неправильное решение. Например, малыш бьет другого ребенка и с интересом наблюдает, как тот рыдает. Ему и в голову не приходит, что он плачет от боли. Без объяснений взрослого здесь не обойтись.
Когда ситуация проговорена и чувства определены, пришло время рассмотреть все возможные решения. Принимаются все, даже самые абсурдные. Хорошо, если, на первых порах совместно с ребенком, вы их запишите. К примеру: «ты можешь быть печальным и расплакаться, сразу уйти домой, а можешь играть один. Если захочешь, ты сможешь первым подойти познакомиться и предложить играть вместе».
Сделано? Самое время совместно придумать как можно больше вариантов решения ситуации. А затем обсудить, какие последствия могут быть у каждого из них. К примеру, что произойдет, если ты будешь стоять и плакать на детской площадке? Ребенок может сказать о плохом настроении. Если его запас идей иссяк, предлагайте свои варианты: «может, кто-то из детей подойдет пожалеть плачущего человека и, возможно вы поиграете». «Самому играть не интересно и скучно. А вот вариант «подойти первому» сулит новые знакомства».
Обсудите с ребенком, последствия какого варианта ему нравятся больше. Побуждайте малыша самостоятельно находить как можно больше вариантов. Бережно направляйте и сопровождайте малыша. Поддерживайте, хвалите его за усилие и успехи. Задумайтесь, как вы научились решать сложные вопросы. Поделитесь своим опытом с детьми.