26.09.2021 |
5 мин. чтения11 игр, развивающих любознательность детей + ТЕСТ
Ваш ребенок растет и развивается. Чтобы стать взрослее, умнее, со временем освоить чтение и письмо, ему необходимо активно познавать мир вокруг, пробовать что-то новое и задавать вопросы. Предлагаем игры, развивающие любознательность малышей.
Задача родителей — способствовать развитию ребенка: стимулировать любознательность, помогать тренировать ум, развивать потребность в усвоении нового и неизведанного. Если все получится, через пару лет ребенку будет легко даваться учеба в школе.
С помощью теста проверьте, хорошо ли у малыша развита познавательная потребность. Тест рассчитан на детей от 5 лет. Вы наверняка хорошо знаете своего ребенка, поэтому вам будет нетрудно ответить на несколько вопросов, а в конце подсчитать баллы.
ТЕСТ
Развита ли у вашего ребенка познавательная потребность?
Насколько малыш усидчив?
А Усидчив 3
Б Не очень 2
В Совсем не усидчив 1
Любит ли он слушать, когда ему читают сказки или рассказы?
А Да, очень 3
Б Иногда 2
В Не любит 1
Интересны ли ребенку занятия, требующие умственной нагрузки (например, игры на сложение и вычитание)?
А Интересны 3
Б Иногда 2
В Не интересны 1
Умеет ли малыш решать задачки на сообразительность, разгадывать загадки?
А Умеет очень хорошо 3
Б Не всегда получается 2
В Ждет помощи 1
Ваш кроха любознателен? Как часто он задает вопросы?
А Часто 3
Б Иногда 2
В Редко 1
Результаты
от 0 до 15 баллов. Ребенок очень любит решать задачки и головоломки, пытается сам докопаться до истины. Он крайне любознателен, его даже можно назвать маленьким почемучкой, ведь он не устает задавать вопросы обо всем, что видит. Вдумчивый и внимательный, он прилагает максимум усилий для решения сложных задач.
от 6 до 10 баллов. Ребенок пытается прикладывать усилия для того, чтобы разгадать загадки, найти ответы на какие-то вопросы, но его постоянно что-то отвлекает. Попробуйте понять, почему малыш иногда бросает начатую работу и не доводит ее до логического конца. Придумайте и сделайте вместе какой-то проект. Акцент — на результат работы.
меньше 6 баллов. Малыш не хочет заниматься, усидчивости ему не хватает, а энергии, наоборот, слишком много, ему сложно держать себя в руках. Попробуйте превратить занятия в игру, и тогда, возможно, ребенок почувствует интерес к обучению и познанию. Придется фантазировать, все время что-то придумывать, но дело того стоит!
Конечно, чтобы узнать насколько у вашего малыша развита потребность в познании нового, пройти один тест не достаточно. Тем более, что отвечали на него родители, а не сам ребенок. Попробуйте вместе выполнить несколько тест-заданий, в процессе работы вы сможете понаблюдать, как малыш умеет рассуждать, насколько точно устанавливает причинно-следственные связи, богат ли его словарный запас и умеет ли он работать с информацией.
ВЫЛОЖИ ФИГУРУ
Попросите ребенка с помощью спичек выложить на листе бумаги геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб. Если малыш уже знает алфавит, то можно, используя спички, выкладывать буквы. С детьми помладше, которые еще не знакомы с буквами и геометрическими фигурами, можно выкладывать несложные, хорошо знакомые предметы: домик, елочку, флажок, стул, звездочку.
Тест-задание считается выполненным, если ребенок смог самостоятельно выложить все фигуры, буквы или предметы.
ЧИСЛА ПОТЕРЯЛИСЬ
Нарисуйте на листе бумаги числа от 1 до 10, расположив их в произвольном порядке. Затем называйте ребенку эти числа, но уже по порядку. Малыш должен найти и показать правильное число. Так он легко освоит счет.
Задание считается выполненным на отлично, если ребенок сам, без подсказок, нашел все числа, при этом затратив на поиски каждого числа не более 3–5 секунд.
Любознательность заразительна. Важно, чтобы маме самой было интересно заниматься с крохой.
ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ?
Положите перед ребенком лист бумаги с изображением предметов с отсутствующими или незакрашенными деталями. Дайте цветные карандаши и предложите малышу назвать/дорисовать недостающие фрагменты. Чего не хватает солнышку? Может быть, лучей? А с велосипедом все в порядке?
Задание считается выполненным, если малыш самостоятельно изобразил и дорисовал все детали, подобрав подходящие цвета (солнце желтое, а не синее).
Любимая сказка. Ваш ребенок любит слушать, когда ему читают вслух? Значит, у него есть любимые сказки.
Попросите малыша своими словами пересказать сюжет одной из историй. А затем пусть ответит на несколько вопросов.
Как зовут главного героя сказки? Что в нем ему нравится больше всего? С какими трудностями пришлось столкнуться главному герою? Как бы малыш поступил на его месте? Положительную оценку можно дать, если ребенок самостоятельно (или при незначительной помощи родителей) пересказал сюжет, отвечал на вопросы не только правильно, но и развернуто.
ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
Позволяет узнать, насколько развито у ребенка слуховое восприятие, мелкая моторика, внимательность и усидчивость. Дайте малышу листочек в клетку с заранее отмеченной точкой, откуда надо начинать выполнять задание. Взрослый диктует: „Одна клетка влево, четыре — вверх, три — вправо”. Ребенок выполняет действия, воспринимая команды на слух.
Задание считается выполненным, если ребенок правильно следовал инструкциям взрослого и не допустил ни одной ошибки.
ТАЙНЫ ПОСЛОВИЦ
Задание поможет определить, понимает ли ребенок значение пословиц и поговорок, насколько богат его словарный запас.
Попросите малыша своими словами объяснить значение нескольких пословиц.
«Семь раз отмерь, один раз отрежь».
«Тише едешь — дальше будешь».
«Поспешишь — людей насмешишь».
«Без труда не выловишь и рыбку из пруда».
Задание считается выполненным, если ребенок правильно (и не дословно) понял смысл пословицы.
Классификации
Для этого задания понадобятся карточки (их можно купить или сделать самим) с изображением различных предметов, животных. Предложите малышу назвать все предметы, а затем разложить карточки по группам (еда, игрушки, мебель, животные).
Положительную оценку можно дать, если малыш назвал все предметы и правильно разложил их на группы, а также дал каждой группе обобщающее название.
ПОИГРАЕМ?
Не стоит огорчаться, если некоторые из заданий вам с малышом не удалось выполнить на „отлично”. Потребность в познании формируется не сразу. Познавательных процессов очень много — внимание, память, воображение, мышление, речь, восприятие. Нам в помощь — развивающие игры. А если вместе с игрой к малышу приходят новые знания и умения, то это, несомненно, дополнительная радость для родителей, которые с гордостью будут наблюдать за своими умниками и умницами. Особое внимание — играм, которые учат концентрировать внимание и делать логические умозаключения!
Складываем картинки. Игра на развитие комбинаторных способностей, чувства пространства, умения видеть целое за отдельными частями. Возьмите любую яркую картинку или открытку, разрежьте ее на несколько частей (сначала на 2 или 3 части, потом можно усложнить игру, увеличив количество частей), а затем перемешайте полученные части и попросите ребенка восстановить первоначальную картину.
Домик из спичек. Из спичек можно делать различные объемные фигуры и предметы, развивая у ребенка мелкую моторику, воображение и конструкторские навыки. К примеру, с помощью спичек и пластилина легко смастерить домик-теремок.
Маршрут. Развивает умение ориентироваться в пространстве, зрительно-слуховое восприятие. Предложите ребенку закрыть глаза и спрячьте игрушку в комнате. Готово? Пусть малыш откроет глаза, встанет на середину комнаты и выполняет команды, двигаясь в указанном направлении: «Два шага вперед, один шаг влево, шаг вправо».
Лабиринт. Любите головоломки? Смастерите из спичек простейший лабиринт. Для этого вам понадобятся лист картона и спички. Выложив лабиринт, попросите ребенка найти путь к определенному выходу.
Ассоциации. Игра помогает развивать ассоциативное мышление, речь и детское воображение. Произнесите любое слово („лето”, „лес”, „речка”, „зима”) и просите ребенка рассказать, о чем он подумал в этот момент и какие ассоциации вызывает у него слово. Обсудите, почему именно такие мысли у него возникли. Составьте небольшой рассказ.
Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.
Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ "Об авторских и смежных правах - "Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью."
Будьте первым, кто оставит отзыв