Коли малюк має сказати перше слово? 8 популярних помилок

Для початку, давайте розберемося в тому, яку думку про розвиток дитячої мови нам помилково намагаються нав’язати, а яка з них справді є правдивою. Адже межам людської помилки часом немає меж!

Джерело: Burda Media

Тому, давайте порівняємо народну думку з науковою точкою зору в цьому питанні, і тоді вам буде легше розмежувати правду від вигадки.

Погляд № 1

Пологова травма неминуче веде до порушення розвитку мови.

Ні. Однозначно спрогнозувати розвиток дитини не можна. Це з індивідуальними можливостями конкретного організму компенсувати пологові травми. Дуже можливо, що родова травма не торкнеться майбутнього розвитку малюка – таке трапляється досить часто.

Щоправда, проблеми можуть виникнути (а можуть і ні) у старшому віці. Справа в тому, що при неврологічних проблемах, що виникли в результаті важких пологів, зазвичай виявляються ураженими тонші структури (бувають, звичайно, і винятки).

Як говорити мовчуна: якщо у дитини проблеми з промовою

До 2 років можуть виникнути проблеми з формуванням фразової промови, до 5 років логопед відзначить порушення звуковимови, зв’язкового переказу, заучування віршів, проблеми у оволодінні листом, читанням тощо.

Компенсувати пологову травму допоможуть систематично заняття з розвитку мови (з 2 років), загальнозміцнюючі процедури, а в ряді випадків – медикаментозне лікування. І тоді до шкільного віку жодних проявів пологової травми не залишиться.

Джерело: instagram@jhoannarola

Погляд № 2

Хлопчики починають говорити пізніше, ніж дівчатка.

Так. Така «несправедливість» пов’язана з деякими особливостями розвитку центральної нервової системи хлопчиків і закладається внутрішньоутробно. Вербальний інтелект у дівчаток розвинений краще, ніж у чоловіків. Вчені припускають, що це пов’язано з призначенням жінки ростити дітей і, відповідно, необхідністю швидко словесно реагувати на поведінку малюка, спілкуватися з ним, відповідати на його нескінченні питання.

Це не означає, що хлопчики відстають від своїх однолітків щодо розвитку мови. “Пізніше” – не означає “ніколи” або “погано”. Але знати про цю особливість варто, тим більше, що більше половини всіх логопедичних діагнозів припадає на хлопчиків.

Якщо у 2-річного хлопчика в повному обсязі з мовним розвитком, потрібно починати регулярно займатися вже у такому молодому віці, щоб уникнути серйозних затримок мови у майбутньому. Нервова система хлопчиків більш уразлива, з цим слід рахуватися.

Нехай кажуть: чому діти замикаються

Погляд № 3

Звуконаслідування та белькіт — це повноцінні слова.

Так. У логопедії словом вважається такий звукокомплекс, який міцно закріплений за конкретним предметом, людиною чи явищем. Наприклад, склад “мо” у однорічного малюка може означати “мокро” або “молоко”. Якщо воно вживається тільки в цьому значенні, то це справжнісіньке слово.

Такі “напівслова”, як “му”, “кря”, “бах”, “бобо” – перші і важливі слова в житті малюка, з них починається мова.

Джерело: instagram@nashamama_official

Погляд № 4

У кожному віці малюки повинні говорити суворо певну кількість слів.

Ні. Людина – не комп’ютер. Не існує строгих норм за кількістю слів у той чи інший період його розвитку, як і не можна з точністю до тижня чекати, коли малюк почне ходити чи збирати пірамідку.

Дитина насамперед – індивідуальність, потрібно поважати особливості розвитку конкретного малюка. У логопедії існує лише приблизна кількість слів — той мінімум, який мама може орієнтуватися. Так, перші відомі слова можуть не з’являтися до 1 року, а з року до 1 року 4 місяців достатньо, щоб малюк використовував у мові 3-4 слова. 

Багато мам, почувши про завищену планку за кількістю слів (10-20 в 1 рік), лякаються, не враховуючи, що словом є і белькіт, що відноситься до предмета або явища. Так чи інакше цей підхід досить вузький, оскільки оцінюючи мову малюка, необхідно звертати увагу і на обсяг розуміння зверненої мови, і на емоційність і допитливість малюка, і на мовну активність, яка може виявлятися безупинним лепетом, «миканням», вокалізаціями. Оцінювати мова дитини лише за кількістю слів, які вона вимовляє, не можна.

Джерело: instagram@pluswonderland

Погляд № 5

Один хлопчик мовчав до 3 років, а потім сам заговорив цілими фразами.

Ні. Хто і коли перший це придумав, нам не відомо, але шкода від цієї помилки величезна. Багато мам, помічаючи, що з промовою малюка не все гаразд, тягнуть із відвідуванням фахівців рік у роко, завдаючи розвитку малюка непоправної шкоди.

Існують певні закони розвитку, у тому числі і мовного апарату, які свідчать, що до 2 років у дитини має бути сформована фразова мова (тобто речення з двох слів, нехай навіть і лепетних).

Якщо цього не сталося і до 2,5 років, час бити на сполох і йти на прийом до логопеда. Сумнівно, щоб дитина з сильною затримкою мовного (а отже, і розумового) розвитку раптом несподівано почала наздоганяти своїх однолітків без спеціальної допомоги. Для цього у малюка просто немає ресурсів, плюс стаж затримки мови вже великий.

Топ-7 ігор з дітьми для розвитку мови

Відсутність ресурсів передбачає, що розвиток порушує свій перебіг не випадково, а під впливом серйозних причин: наприклад, родової травми, хвороб на першому році життя тощо. почав сидіти, ходити, цікавитися оточуючим. Але ж тоді і його мова так чи інакше розвивається, а отже, було і гул, і белькіт, і перші слова. Про такого малюка ніяк не можна сказати, що він «мовчав» до 3 років.

Якщо ж малюк дійсно не видає або майже не видає мовленнєвих звуків, не робить спроб лепетати, у нього немає звуконаслідувань, то він, швидше за все, відноситься або до категорії глухих діток, або до дітей з грубими формами психомовного недорозвинення (аутизм, олігофренія і т.д. . д.). Очевидно, що такий малюк сам заговорити не зможе. Кожній дитині буде корисно побувати у логопеда на 2 роки, а потім ще через рік. Якщо виявлено затримку мови, то, чим раніше розпочати спеціальні заняття, тим ефективнішими вони будуть.

Джерело: Instagram@jhoannarola

Погляд № 6

Якщо дуже багато говорити з малюком, можна нашкодити.

Так. На перший погляд, ця теза розходиться із загальноприйнятим уявленням про те, що з дітьми потрібно постійно і багато розмовляти. Завдяки насиченому мовленнєвому середовищу, розвиток йде краще. Проте все добре в міру.

Буває так, що мама «працює» в режимі радіо, тобто не припиняє говорити ні на хвилину. Від такого потоку мови вона втомлюється сама, але найгірше — завдає шкоди малюкові. Дітки докладають чимало зусиль, щоб засвоїти речення, фразу, за допомогою яких ми спілкуємося, даємо їм вказівки, вчимо чомусь. Коли потік фраз нескінченний, дитина звикає до шумової завіси і просто «відключається».

Домашня логопедія: 30 вправ для розвитку дитячої мови

Нерідко доводиться чути пригнічені скарги мам та бабусь (тата, як правило, рідше розмовляють з дітьми і частіше — у справі): «Він наче не чує, що йому кажуть». Малюк і справді «слухає», але з «чує», тобто сприймає потоку промови.

Для того, щоб цього не трапилося, необхідно давати дитині побути в тиші, позайматися своїми справами, повчитися тій чи іншій навичці самостійно. Адже, як правило, безупинна мова турботливої ​​матусі супроводжується показом ігор, що розвивають, а, отже, завдання йдуть одне за одним. Педагог С. Н. Нікітін називав таких діток «заорганізованими», тобто просто замученими опікою та вказівками дорослих.

У тиші людині легше зібратися з думками, прислухатися до себе, своїх бажань, відчуттів. Корисно влаштовувати “хвилини тиші” на природі (“Давай помовчимо. Що ти почув?”). А під час занять, що розвивають, говоріть тільки найнеобхідніше: «Давай я тобі покажу, а потім ти спробуєш сам». Краще більше показувати і давати малюкові робити проби та помилки.

Джерело:instagram@pluswonderland

Погляд № 7

Укорочена під’язична вуздечка може призвести до порушення звуковимови.

Так. Ця маленька зв’язочка під язиком має велике значення. З її допомогою ми можемо вимовляти так звані верхні звуки – “ш”, “ж”, “р”, “л”, при проголошенні яких мова піднімається до твердого неба або до основи верхніх зубів. Укорочена вуздечка призводить до того, що малюк не в змозі підняти язичок, облизати верхню губу, а в важких випадках навіть висунути язик з рота.

При підрізанні вуздечки вона подовжується, і стає можливим виголошення верхніх звуків. Зазвичай цю операцію роблять у віці 1-2 місяців або вже після 5 років, коли причину порушення звукомовлення у дитини встановлено. У легких випадках вуздечку можна розтягнути за допомогою спеціальних логопедичних вправ та масажу.

Риторика для дітей: 5 порад для розвитку красномовства

Погляд № 8

Запинки у мовленні малюка призводять до заїкання.

Ні. Запинки та заїкуватість — різні мовні порушення, хоча, за проявами, дуже схожі. Причини запинок – нестабільний емоційний стан малюка, психологічні проблеми, напруженість, стрес. 

Їх може спровокувати і бурхливий темп розвитку мови, коли мовленнєві можливості не встигають за думками крихти. Недарма більшість малюків починають запинатися у віці 2-3 років, у період активного становлення мови.

Джерело:instagram@peleias

Заїкуватість має іншу природу — неврологічну, і запинки в цьому випадку зазвичай мають судомний характер (виникають спазми в м’язах артикуляційного апарату).

Виправлення запинок та заїкуватості абсолютно різне. Якщо при запинках рекомендується створення спокійної обстановки, заняття з психологом, психотерапевтом та логопедом, то при заїкуватості важливу роль відіграють призначення невролога, показані заняття зі спеціалістом логопедом-заїкологом. Якщо запинки у мовленні малюка притаманні вже тривалий проміжок часу, значить, на це слід звернути увагу, щоб згодом уникнути стійкого заїкуватості, яке буде важко виправити. 

Розібравшись з усіма вигаданими і нічим не обґрунтованими «доказами» у питанні розвитку мови малюка, то вам буде набагато легше дотримуватися спокою на черговому прийомі у лікаря, у розмовах з «досвідченими» порадниками у вигляді, знайомих, родичів та друзів.