Розвиток дитини за допомогою рухів: на що звернути увагу

Навчання в ігровій та рухомій формі: що воно дає і як це працює?

Джерело: instagram@babylookstudio

До нашого дитячого садка з вересня ходить дівчинка Ліна, 5 років. Її батьки українці, але Ліна за пару місяців відвідування КІТА вже добре розуміє три мови – російську, українську, німецьку. Уроків німецької, де діти сидять і вчать нові слова, вона мала. Натомість багато рухливих занять – ігри, танці, пісні з рухами, заняття з циркової акробатики та навіть карате. І весь час з Ліною розмовляли німецькою. Нову мову вона не вчить, а буквально вбирає всім тілом, навчаючись через рух.

Рух – це не просто фізичне навантаження. У перші роки життя дитини – це спосіб вираження емоцій, відчуттів, почуттів. За допомогою тіла ми сприймаємо світ і заявляємо себе світові. Тому освоєння будь-якої рухової навички для дитини – це крок до глибшого розуміння себе. 

Чим вище рухова активність вашої дитини, тим краще буде розвиватися її промова. Взаємозв’язок загальної та мовної моторики вивчено та підтверджено дослідженнями багатьох відомих учених, таких, як І.П. Павлов, А.А. Леонтьєв, А.Р. Лурія.

Джерело: [email protected]

Формування рухів відбувається за участю мови. Точне, динамічне виконання вправ для ніг, тулуба, рук, голови готує вдосконалення рухів артикулярних органів: губ, язика, нижньої щелепи тощо. Особливо тісно це пов’язано із становленням мови розвитком тонких рухів пальців рук. Наприклад, на заняттях творчістю в нашому дитячому садку ми поєднуємо ліплення, аплікацію, орігамі з іграми для розвитку мови (розповідаємо цікаві вірші, складаємо розповіді).

Ключове у розвитку дітей дошкільного віку – дати можливість задовольнити потреба у русі.

Рухливі види діяльності дитини здебільшого пов’язані з іграми, а також з різними видами творчості та спортивної активності – карате, хореографія, циркові заняття та ігри на свіжому повітрі. Заплановані викладачами заняття обов’язково повинні чергуватись з періодами, коли діти можуть спонтанно досліджувати та пізнавати навколишній світ. А простір, де діти проводять час, сприяє цьому.

Наприклад, у групах КІТА кімната поділена на різні зони, в одній із них – гірки, великі кубики, з яких можна будувати, в іншій – всілякі ігри для розвитку дрібної моторики, у третій – куточок для творчості. Діти за бажанням проводять час у тій зоні, де їм цікаво зараз. Також, ми маємо правило – гуляти незалежно від погоди. Для поганої погоди у дітей завжди є необхідний одяг, який батьки приносять і залишають у садку заздалегідь.

У будь-якому віці важливо чергувати навантаження. Активні заняття краще змінювати спокійнішими. Наприклад, ідеально, якщо дитина займається спортом, а потім йде на музику або малювання. А не на хореографію, а потім ще на тренування з карате.

І пам’ятаємо, що найкращий метод навчання дитини – показати на своєму прикладі.