Як виростити малюка творчою людиною?

Прагнення дитини до пізнання навколишнього світу часто проявляється у творчості. Як навчити малюка використовувати всі його розумові задатки та фантазію, щоб він зміг активно розвивати творчі здібності? 

Творчі ігри

Саме у грі виявляються та розвиваються творчі можливості дитини. Навчайте малюка планувати свою діяльність, поєднуючи це з творчими, нестандартними рішеннями. Коли діти починають освоювати рольові ігри, включіться в процес – урізноманітнюйте сюжет і дії, що розгортаються. Залучіть дитину до ігрової ситуації, стимулюючи її на нові дії, нові ідеї, які збагатять зміст гри. Для цього перетворитесь на примхливого покупця або забудькуватого продавця квитків.

Розігруючи улюблені казки, створіть настільний та ляльковий театр. Ваше спільне виготовлення оригінальних ляльок, декорацій, костюмів сприятиме розвитку творчої фантазії та самовираженню дитини. Дозвольте йому не просто повторювати тексти персонажів, а вигадувати різні варіанти сюжету, імпровізувати по ходу гри. Дайте малюкові право змінити, наприклад, місце дії казки або характери героїв (колобок стане розумним, а лисиця — доброю).

Залучайте дитину до продуктивних видів діяльності — малювання, ліплення, аплікації, конструювання. Це прекрасний спосіб дати можливість проявитися творчим здібностям та самостійності. І, звичайно, допоможіть малюкові не кидати розпочату роботу, а доводити справу до кінця. Важливо цінувати як результат діяльності, якість продукту, а й процес, саму творчу активність дитини. А оцінюючи результат, порівнюйте досягнення дитини з її попередніми успіхами. Це дозволить йому почуватися впевнено та діяти сміливіше.

Наше життя надає нам безліч можливостей для розвитку творчих здібностей:

• прогулюючись парком, запропонуйте дитині уявити світ очима мурашки;
• поспостерігайте за хмарами, обговоріть, які образи можна знайти;
• взимку зліпите незвичайного сніговика: розфарбуйте його фарбами, надягніть одяг, вручіть кумедні предмети;
• разом подумайте, як краще оформити на тарілці страву – у вигляді іграшки, а може, у вигляді футбольного м’яча;
• придумайте веселі вправи з предметами для заряджання.
• У старшого дошкільника особливу увагу приділіть таким якостям мислення:
• швидкість – здатність висловлювати максимальну кількість ідей;
• гнучкість – здатність висловлювати різноманітність ідей;
• нестандартність – виявляти кмітливість, кмітливість, винахідливість, почуття гумору;
• оригінальність – здатність породжувати нові незвичайні ідеї;
• точність – закінченість, здатність удосконалювати або надавати завершений вид своєї роботи.

Креативні завдання

Чарівні ляпки

До початку гри виготовте кілька ляпок: на середину аркуша паперу вилийте трохи чорнила або гуаші. Складіть лист навпіл. Потім розгорніть і запропонуйте дитині сказати, на що схожі ляпки: назвати максимально можливу кількість різних оригінальних ідей.

Дорісуй фігуру

Запропонуйте малюкові домалювати різні незакінчені зображення (лінії, крапки, каракулі, закорючки, відбитки, контури) так, щоб перетворити їх на будь-які предмети або картини.

На що схоже?

Попросіть дитину назвати якомога більше різних предметів, на які схоже певне зображення. Наприклад, два кола, з’єднані горизонтальною лінією, можна представити як окуляри, штангу або самокат. Хвиляста лінія перетвориться на гірку, стрічку, змію або річку; півколо з кінцями, опущеними вниз, стане горою, мостом, веселкою.

Дорісуй коло

Попросіть малюка придумати, намалювати і прикрасити якнайбільше предметів, що мають у своїй основі якусь геометричну фігуру: коло, овал, квадрат, трикутник, прямокутник. Так, варіантами предметів круглої форми можуть бути: м’яч, сонце, кавун, вишня, годинник, колесо, неваляшка, сніговик, намисто; овальної – ріпка, риба, яйце; трикутної – прапорець, ялинка, балалайка, клоунський ковпак, вітрило; квадратної – книга, будиночок з віконцем; прямокутної – шафа, конверт, машина, стіл тощо.

Потім попросіть дитину зобразити предмети, які складаються з різних геометричних фігур (наприклад, клоуна в ковпачку).

Малюємо картини

Запропонуйте дитині намалювати когось чи щось (членів сім’ї, тварин, будинки у місті тощо), використовуючи образи квітів, листя, овочів, фруктів.

Скляна планета

Нехай малюк придумає та зобразить незвичайних жителів, природу, тварин Скляної (Шоколадної, Пластилінової та ін.) планети.

Склади візерунок

Наступне завдання для дитини – викласти на столі незвичайні візерунки, фігури, зображення за допомогою наборів фігур для ігор «Колумбове яйце», «Танграм», «Чарівне коло», «Пентаміно», кольорових паличок, елементів мозаїки, деталей конструктора.

Уяви собі…

Малюк уявляє і малює фарбами (або описує словами) колір щастя, радості, смутку, сміху, болю. Ускладнюємо завдання та описуємо… запахи.

Фантастичні гіпотези

Приготуйте 30 карток, на яких напишіть 15 іменників і 15 дієслів. Дитина бере будь-які дві картки: одна з іменником, інша – з дієсловом (наприклад: «кит» та «ходити»). Їхнє поєднання і дає тему історії. Запропонуйте малюкові написати розповідь: «Що було б, якби кит умів ходити?»

Підбери слово

Попросіть дитину знайти якнайбільше:

• слів, що римуються, наприклад: ложка – кішка, ніжка – мошка і т. д.;
• слів, близьких за значенням, наприклад: сміливий – хоробрий, відважний, мужній, безстрашний; сміятися – реготати, веселитися, радіти; чарівник – чарівник, фокусник, маг, чародій;
• слів, що позначають предмети, поняття, які можуть поєднувати дві названі ознаки, наприклад: солодкий, легкий – цукор, пиріжок, запах, життя, перемога;
• слів, що однаково звучать і пишуться, але мають різні значення, наприклад: ключ буває від дверей, в горах, скрипковий, а лист може бути у рослини, лежати в пачці паперу.

порівнюємо

Вправляйтеся разом з малюком у порівнянні властивостей різних об’єктів навколишнього світу. Наприклад: сніг пухнастий, як… вата, хутро, хмара; море синє, як … волошка, небо, сапфір. Хлопчик як ведмідь, а дівчинка, як лебідь; дерева, як богатирі, а крига, як камінь.

А з чим можна порівняти зачіску, сніжинку, озеро, вітер і т. д. Наприклад: зачіска, як грива лева, як баранець, як із соломи, як витвір мистецтва або ж розсипалася, як пісочний куличик.

вимова

Підберіть кілька словосполучень чи коротку казку. Попросіть дитину сказати їх із різною інтонацією: ласкаво, весело, сумно, сердито тощо.

Що можуть бути предмети?

Нове завдання — назвати якнайбільше функцій одного предмета. Наприклад, олівцем можна… малювати, використовувати його як указку, паличку для розпушування землі в горщику, як деталь для конструкції із пластиліну, ним можна вимірювати інші предмети, заколоти довге волосся і т.д.

Персонаж із казки

Запропонуйте дитині написати казку: придумати образи та їх чарівні перетворення. Пограйте у вигадування загадок, небилиць, віршів.

міміка

Попросіть малюка зобразити мімікою або жестами будь-який предмет, тварину, «розповісти» вірш.

З допомогою творчості дитина висловлює своє «Я». Тому батьки повинні всіляко сприяти його самовираженню: заохочувати ініціативу, хвалити, подорожувати разом з малюком у світ його уяви, створювати творчу атмосферу та вигадувати різні забави у розвиток творчого потенціалу. Тоді малюк виросте не тільки всебічно розвиненою, а й креативною людиною!